首页资讯 › 资讯内容
资讯分类
    • 《认识分数》教学设计
    • 来源:统一路小学 |作者:丁学娟|2018/1/29 11:22:20|浏览次数:154
    •  认识分数    

      教学目的:  

      1、能结合具体情景,认识几分之一,初步理解分数的 意义  

      2、 能正确地认、读、写简单的分数。  

      3、 知道分数各部分的名称。  

      教学重点:初步理解分数的意义  

      教学难点:正确理解、寻找身边的分数  

      教具准备:多媒体展台,各种图形的纸片,水彩笔。  

      教学过程:创设情境,图片导入  

      课件演示:三张不同时期的照片。  

      师:小朋友们,猜猜看,照片上的人你们认识吗?(生猜测、回答)  

      是的,老师从小到大的变化很多很大,今天我们就来研究这些奇妙变化中的数学问题  

      是的,老师从小到大的变化很多很大,今天我们就来研究这些奇妙变化中的数学问题  

      新课:  

      (二)认识  

      引入“一半  

      师:老师这里还有三张图片,(出示胎儿,婴儿,成人图片),小朋友们,你们觉得哪一张最有意思,为什么?  

      生1:胎儿。因为我们从来没有见过。  

      生2:胎儿。因为胎儿的头很大。…  

      师:你认为胎儿的头长占整个身高的多少呢?(生:一半。)那什么是一半呢,你能举一个具体的例子来说明吗?老师这里有一个苹果,你怎样找到它的“一半”呢?(出示苹果)  

      生:把苹果从中间切开,其中的一份就是它的一半,  

      师:把苹果从中间切开,得到的两份大小是完全一样的,这叫做“平均分”(强调“平均分”)  

      2、 书写“一半”  

      师:你想怎样表示“一半”?请同学们充分发挥想象力,用你喜欢的方法在作业本上,画图也可以,写字也可以,用数学符号也可以,表示出“一半”  

      学生展示作品并说明理由。  

      师:其实“一半”的写法有很多 (介绍“一半”的各种写法),现在我们统一用 1/2来表示“一半”。  

      (板书:1/2读作:二分之一)  

      3、 找“1/ 2”   

      师:我们认识了1/2。请你选择你喜欢的纸片,动手折一折,找到它的1/2,并涂上阴影。  

      学生动手操作,教师巡视指导。  

      学生汇报。教师适时引导,巩固学习。  

      二、 学习的读法写法及意义。  

      1、 学习1/4的写法读法  

      师:其实,小宝宝在妈妈肚子里长到8个星期大时头长大约就是身长的1/2了!宝宝出生后慢慢成长,到了婴儿期,宝宝的头长又发生什么变化呢?  

      生:(出示婴儿期图片,学生观察回答)婴儿的头长占整个身高的1/4(或者1/3、1/5)  

      (教师相机让学生解释所说分数的意义。)  

      出示课件:显示将婴儿身高平均分成4份,引导学生进一步理解分数的意义。同时请学生自己板书:1/4读作四分之一。  

      折纸,加深对分数意义的理解。  

      师:(取出2号纸条)如果用长方形纸条代表婴儿身高,你能用阴影部分表示出婴儿头长吗?请同桌商量着折一折  

      学生动手操作,教师巡视指导,学生汇报。教师适时点拨。

       

    • 责任编辑:统一路小学
    • 返回上页打印
    相关内容